(一)電氣故障所致,主要是指地鐵工程電力
、電氣設(shè)備和電纜較多,很容易由于電氣線路的短路、過(guò)負(fù)荷、漏電、電氣設(shè)備的違章使用等原因直接或間接引發(fā)火災(zāi)
。如,電氣設(shè)備故障、工作人員違章操作、生產(chǎn)生活中用火、用電不慎引燃車站的可燃物;行車隧道施工維修中進(jìn)行焊接切割作業(yè)、工作人員吸煙用火不慎以及列車運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的電弧引燃隧道內(nèi)的可燃物;隧道內(nèi)安裝的電纜和電氣設(shè)備因潮濕、鼠害、老化、過(guò)載、維修使用不當(dāng)發(fā)生故障;車上電氣設(shè)備故障、鎮(zhèn)流器污垢氧化導(dǎo)電性能降低以及接觸不良。
(二)人為因素所致,主要是指乘客有意或者無(wú)意的一些危險(xiǎn)行為引發(fā)的火災(zāi)
。如,乘客違反安全乘車規(guī)定攜帶易燃易爆物品、乘客在車上吸煙用火等。五
、地鐵火災(zāi)的解決對(duì)策地鐵火災(zāi)一旦發(fā)生,如果得不到迅速有效的應(yīng)急處置
,就會(huì)造成嚴(yán)重的后果,因此為了盡可能的減少火災(zāi)發(fā)生時(shí)造成的損失,不僅需要做好日常地鐵消防知識(shí)的普及,還需要做到以下幾點(diǎn)。(一)抓住應(yīng)急疏散和排煙散熱的關(guān)鍵,克服地鐵火災(zāi)撲救疏散軟肋
。由于地鐵客流量大,發(fā)生火災(zāi)時(shí)人員應(yīng)急疏散是頭等大事,一方面需要確保應(yīng)急通道暢通,另外一方面則需要確保被困人員緊張有序的撤離。撤離能否做到緊張有序,離不開地鐵員工和消防官兵的有效組織
,更離不開廣大乘客的逃生常識(shí)和集體意識(shí)
。因此全面強(qiáng)化地鐵員工的逃生疏散的演練和心理拓展以及乘客的逃生常識(shí)普及顯得尤為必要,爭(zhēng)取做到“全民參與,全民皆知”
。其次
,地鐵火災(zāi)發(fā)生時(shí)由于新鮮空氣供給不足,氣體交換不充分
,產(chǎn)生大量有毒氣體和濃煙
,并且大量集聚在建筑物內(nèi),無(wú)法擴(kuò)散
,易使溫度驟升
。排煙散熱是地鐵火災(zāi)處置關(guān)鍵,一方面要充分利用排煙口
,排煙管道口及通風(fēng)口排煙
;另一方面要借助排煙風(fēng)機(jī)進(jìn)行的機(jī)械排煙。如若火場(chǎng)的自然排煙速度緩慢
,又無(wú)機(jī)械排煙手段的情況下
,可集中使用噴霧水槍進(jìn)行稀釋排煙排熱作業(yè)。排煙時(shí)
,應(yīng)注意正確選擇時(shí)機(jī)及方法
、部位,以防止因排煙改變火勢(shì)蔓延的方向和擴(kuò)展速度
,對(duì)滅火救援工作造成新的困難。
(二)加強(qiáng)地鐵站內(nèi)有針對(duì)性的“六熟悉”工作和有針對(duì)性的體
、技能訓(xùn)練。由于地鐵火災(zāi)具有特殊性,首先要對(duì)站內(nèi)車站控制室、站廳、站臺(tái)等建筑的布局、結(jié)構(gòu)功能、安全疏散通道、消防水源、安全出口方向、數(shù)量
,是否有消防設(shè)施及其運(yùn)行使用情況、氣體滅火間
、排煙設(shè)施
、升降電梯等進(jìn)行情況熟悉,還要熟悉地鐵站的列車頻次
、高峰客流
、車輛換乘、運(yùn)營(yíng)管理等情況,全面熟悉之后制定出針對(duì)性強(qiáng)的滅火救援預(yù)案
,做到“一站多預(yù)案”
。同時(shí)要對(duì)地下空間開展針對(duì)性的業(yè)務(wù)訓(xùn)練,如狹窄孔洞行進(jìn)操
、搜索隊(duì)形操地下空間偵查救人操
、地下空間快速開辟救生通道操、地下空間進(jìn)攻排煙操等
,并結(jié)合制定的預(yù)案
,在地鐵站以及區(qū)間隧道、上蓋建筑開展火災(zāi)想定作業(yè)的實(shí)戰(zhàn)演練
,力爭(zhēng)做到“人人都熟悉”
。
(三)加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外地鐵火災(zāi)事故案例的學(xué)習(xí)和研究
。人類學(xué)習(xí)最主要最有效的方式不是實(shí)踐得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)
,而是書本傳遞下來(lái)的間接經(jīng)驗(yàn)。地鐵火災(zāi)不可能時(shí)時(shí)發(fā)生
,對(duì)于地鐵火災(zāi)的撲救的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也很難在實(shí)踐中得到積累和提升
,但是可以從過(guò)去國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大量的地鐵火災(zāi)案例中重新學(xué)習(xí),重新展評(píng)
,進(jìn)而提升官兵應(yīng)對(duì)地鐵火災(zāi)的能力和素質(zhì)
。比如1987年的英國(guó)倫敦地鐵火災(zāi),1995年的阿塞拜疆地鐵火災(zāi)
,2005年北京地鐵火災(zāi)等等
,這些活生生的案例都是值得去學(xué)習(xí)的,都有值得借鑒的地方
。必須原原本本地將每個(gè)案例的發(fā)展的態(tài)勢(shì)
、災(zāi)情的控制、災(zāi)情的處置以及技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等狀況進(jìn)行還原
、討論以及分析
,進(jìn)而從中提煉出火災(zāi)處置過(guò)程中的力量部署、戰(zhàn)斗編程
、災(zāi)情控制
、程序組織、裝備運(yùn)用等利弊得失
,從而進(jìn)行分析和評(píng)判
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。學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用,將案例中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與當(dāng)前地部隊(duì)當(dāng)前的戰(zhàn)備狀態(tài)以及地鐵站的消防安全現(xiàn)狀相結(jié)合
,從戰(zhàn)斗準(zhǔn)備
、裝備配置、通信保障、指揮網(wǎng)絡(luò)
、應(yīng)急照明
、通風(fēng)排煙、強(qiáng)攻滅火
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、作戰(zhàn)程序
、綜合演練等方面實(shí)施有針對(duì)性的強(qiáng)化。
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